Category Archives: Diseño

El Foco se ha extraviado

Nuevamente salimos a marchar hoy por una educación pública de calidad y equitativa. Creemos es nuestro deber como padres, académicos y ciudadanos, el manifestarnos libremente y en paz frente a la miopía de un gobierno partidista, centralista y sordo en cuanto a las demandas de un pueblo que no aprueba sus políticas ni su proceder en temas tan relevantes como lo es el acceso a la educación. Como siempre la partida desde la emblemática plaza Italia, representativa y generosa en

El plan Lavín para la demolición de las universidades públicas

A las universidades públicas se les ofrece un regalo que necesitan pero que en este caso viene envenenado: mayor autonomía administrativa, en este caso para poder competir. Adoptarán el talante depredador de las privadas y serán tragadas en diez años por ellas. Y es que en verdad el rol de las universidades públicas no es competir, es colaborar. Son instituciones, no empresas. Pero, peor aún, lo que tiene este plan en mente es la intervención del gobierno corporativo de las

Una imagen no vale más que mil palabras

Puede que suene un poco contradictorio que un diseñador especializado en la dirección de arte diga semejante insensatez; una especie de suicidio dogmático respecto a nuestro quehacer que con tanto ahínco defendemos ante los llamados “artísticos” de nuestros clientes que hoy, en pleno siglo XXI aún les cuesta disociar nuestra labor de la de un artista, a pesar de sus profundas diferencias conceptuales. Pues bien, no quiero ser colgado en una plaza pública, sino simplemente reparar en un hecho que

Reflexiones acerca de la titulación en diseño

Sobre la base de lo expresado por el DDD respecto al protocolo de titulación y a las reflexiones críticas realizadas, quisiera dejar saber mi opinión al respecto, basándome en el seminario taller: “Proyecto de fin de carrera”, realizado por el Prof. J.F. Mabardi y en mi experiencia personal. Me parece que en lo medular no contradice lo expresado por el DDD y complementa ciertos aspectos, aunque soy crítico de algunas proposiciones ahí expresadas. De lo general Lo primero es que

(De)sintonizando el proceso de Innovación Curricular con la universidad pública.

La Declaración de Bolonia, firmada por los ministros de educación de la Unión Europea en 1999, puso en marcha un proceso de enormes transformaciones sociales y efectos políticos imbricados en una ambiciosa agenda de sostenibilidad económica para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) El proceso aspiraba a facilitar la movilidad y el intercambio de los titulados universitarios, pero principalmente perseguía la convergencia, planificación y estandarización de los programas de educación superior en función de las demandas sociales y económicas

Cambios en la Universidad

A nivel global la enseñanza universitaria está experimentando importantes cambios, y la Universidad de Chile – nuestra Facultad con ella – ha debido asumirlos, primero a desgana y luego más activamente. Son cambios que vienen desde el mundo cultural anglosajón, y que dicen relación con lo que allí se llama accountability, es decir, la capacidad y disposición para dar cuenta pública de los métodos así como de los resultados que operan en las instituciones de enseñanza superior. Aparecen, pues, los

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